Fiche de Révision : Histoire de la Pensée Économique

Notions Clés et Objectifs à l’Examen

Niveau : Intermediate

Introduction

L’histoire de la pensée économique est l’étude de l’évolution des idées et théories économiques au fil du temps. Elle permet de comprendre comment les différents courants ont influencé la manière dont les sociétés organisent la production, la distribution et la consommation des richesses. Cette fiche vise à synthétiser les notions clés et les objectifs essentiels pour réussir un examen sur ce sujet.

1. Les Grandes Périodes de la Pensée Économique

1.1 La pensée économique antique et médiévale

• Philosophes grecs : Platon et Aristote ont abordé la notion de richesse, justice et d’échange, mais sans systématisation économique.
• Moyen Âge : La pensée est dominée par la morale chrétienne. L’École de Salamanque (XVIe siècle) introduit des concepts précurseurs comme la valeur subjective.

1.2 Les Physiocrates (XVIIIe siècle)

• Premier courant systématique d’économie politique.
• Concept clé : la production agricole est la source unique de richesse.
• Met l’accent sur la loi naturelle et le laisser-faire économique.

1.3 Les Classiques (fin XVIIIe – début XIXe siècle)

• Représentés par Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus, John Stuart Mill.
• Adam Smith (1776) dans La richesse des nations : concept de la main invisible, division du travail, liberté économique.
• Ricardo : théorie des avantages comparatifs, loi des rendements décroissants.
• Malthus : théorie pessimiste sur la croissance démographique et la famine.
• Objectif : comprendre les mécanismes du marché et la répartition des richesses.

1.4 Les Marxistes (XIXe siècle)

• Karl Marx critique le capitalisme et développe la théorie de la lutte des classes.
• Concepts clés : plus-value, exploitation, matérialisme historique.
• Objectif : analyser les contradictions du système capitaliste.

1.5 La Marginalisme et la Révolution Néoclassique (fin XIXe siècle)

• William Stanley Jevons, Carl Menger, Léon Walras.
• Introduction du concept d’utilité marginale pour expliquer la valeur.
• Formalisation mathématique de l’économie (équilibre général).
• Importance de l’offre et de la demande dans la formation des prix.

1.6 L’École Institutionnaliste et la Pensée Keynésienne (XXe siècle)

• Institutionnalisme : emphasis sur le rôle des institutions, habits, coutumes (Thorstein Veblen).
• John Maynard Keynes (1936) révolutionne la macroéconomie avec La Théorie générale de l’emploi, de l’intérêt et de la monnaie.
• Concepts clés : demande effective, rôle de l’État dans la régulation, chômage involontaire.

1.7 Les Courants Contemporains

• Monétarisme (Milton Friedman) : importance de la masse monétaire dans l’économie.
• Néo-institutionnalisme : analyse des règles, contrats, coûts de transaction.
• Économie comportementale : intégration de la psychologie dans la prise de décision économique.

2. Notions Clés à Maîtriser

2.1 Valeur et Prix

• Valeur d’usage vs valeur d’échange (Classiques).
• Valeur travail (Marx) vs valeur utilité marginale (Néoclassiques).
• Formation des prix par l’offre et la demande.

2.2 Croissance et Développement

• Malthus et la contrainte démographique.
• Modèles classiques et néoclassiques de croissance.
• Rôle de l’investissement, de la technologie et des institutions.

2.3 Équilibre Économique

• Équilibre partiel (Marshall) vs équilibre général (Walras).
• Conditions d’optimalité : l’égalité de l’utilité marginale pondérée par les prix.

2.4 Rôle de l’État

• Laissez-faire vs interventionnisme.
• Théories keynésiennes sur la régulation et la politique budgétaire.
• Débats sur l’efficacité des marchés.

2.5 Monnaie et Inflation

• Théories classiques de la monnaie neutre.
• Approche keynésienne de la demande de monnaie.
• Monétarisme et contrôle de la masse monétaire.

3. Objectifs à l’Examen

3.1 Compréhension des Courants

• Savoir identifier et caractériser les grands courants.
• Comprendre les critiques et limites de chaque théorie.

3.2 Analyse de Concepts Clés

• Expliquer les notions de valeur, utilité, équilibre, croissance.
• Illustrer par des exemples historiques ou contemporains.

3.3 Application de Formules et Modèles

• Maîtrise des formules simples, par exemple :
  • Utilité marginale décroissante : [Formule]
  • Équilibre général : [Formule], où [Formule] représente la demande optimale et [Formule] l’offre optimale.
• Capacité à interpréter un modèle économique.

3.4 Argumentation Critique

• Développer une réflexion personnelle sur l’évolution des idées économiques.
• Savoir critiquer ou défendre un courant à partir de ses postulats.

4. Exemples Concrets

4.1 Théorie des avantages comparatifs (Ricardo)

• Exemple : un pays A est plus efficace pour produire du vin que du tissu, un pays B l’inverse. Le commerce permet à chaque pays de se spécialiser et d’augmenter la richesse globale.

4.2 Crise de 1929 et Keynes

• La Grande Dépression montre les limites du laissez-faire.
• Keynes recommande une intervention publique pour relancer la demande.

4.3 Inflation et Monétarisme

• Dans les années 1970, les monétaristes expliquent l’inflation élevée par une croissance excessive de la masse monétaire.

5. Schéma Synthétique : Évolution des Courants

[Diagramme]

Conclusion

La maîtrise de l’histoire de la pensée économique permet de comprendre les fondements des théories contemporaines et les débats actuels. Pour réussir l’examen, il est important de connaître les idées principales, leurs auteurs, les mécanismes économiques de base, et de pouvoir appliquer ces connaissances à des situations concrètes.

Citation importante
*********"***********L’économie n’est pas seulement une science des chiffres, mais une science des hommes et des idées."
— Adapté d’Adam Smith

Bon courage dans vos révisions !