New York Public Library - Places and Spaces

Fiche de révision intermédiaire

Introduction générale

La New York Public Library (NYPL) est un emblème culturel et architectural majeur de New York. Située à Manhattan, elle est la deuxième plus grande bibliothèque publique des États-Unis. Son bâtiment principal, le Stephen A. Schwarzman Building, inauguré en 1911, est un chef-d'œuvre du style Beaux-Arts, reconnu pour son architecture grandiose et ses espaces dédiés à la culture, à l’étude et à la préservation du patrimoine. Cette fiche propose une exploration détaillée des lieux et espaces de la NYPL, ainsi qu’un focus pédagogique sur la description d’un espace similaire (la bibliothèque IESSID) et l’usage du Present Continuous en anglais, essentiel pour décrire des actions en cours.

1. La New York Public Library : aperçu général

1.1 Description générale

La NYPL est située au coin de la Fifth Avenue et de la 42nd Street, à côté de Bryant Park. Son entrée est gardée par deux lions en marbre emblématiques, Patience et Fortitude, symboles de force et de persévérance.

L’accès à la bibliothèque est gratuit et ouvert à tous, offrant des espaces de travail, une connexion internet et un cadre propice à la recherche et à la lecture.

1.2 Règles pour les visiteurs

Pour garantir un environnement respectueux et productif, les visiteurs doivent respecter les règles suivantes :

• Parler doucement pour ne pas déranger les autres.
• Interdiction de manger et boire sauf dans les zones désignées.
• Photographie autorisée sans flash.
• Présenter une pièce d’identité à l’entrée.
• Contrôle des effets personnels possible pour la sécurité.

Ces règles assurent une expérience agréable et la préservation des lieux.

2. Les espaces clés de la NYPL

2.1 Astor Hall

Première salle que l’on découvre en entrant, Astor Hall est un espace majestueux entièrement en marbre blanc, avec de hautes voûtes et un plafond orné, incarnant le style Beaux-Arts du bâtiment.

2.2 Treasures Exhibition

Face à l’entrée principale, cette exposition présente des objets rares et précieux parmi les 56 millions d’articles de la bibliothèque, tels que :

• Le manuscrit original de Winnie-the-Pooh.
• La copie manuscrite de la Déclaration d’Indépendance par Thomas Jefferson.

Cette collection offre un aperçu unique du patrimoine conservé par la NYPL.

2.3 Periodicals & Jewish Division

Situés au rez-de-chaussée, ces deux espaces contigus comprennent :

• DeWitt Wallace Periodical Room : plus de 200 magazines et journaux internationaux, dont The New York Times, Le Monde, The Yale Review.
• Dorot Jewish Division : collection spécialisée en études juives, ressource importante pour les chercheurs.

2.4 Rose Main Reading Room

Au troisième étage, cette salle iconique est le cœur de la bibliothèque. Elle se distingue par :

• Ses longues tables en bois.
• Ses lampes de bureau dorées.
• Sa taille impressionnante, comparable à un terrain de football.

Elle est un lieu d’inspiration pour de nombreux écrivains et un espace privilégié pour la lecture et la recherche.

3. Informations pratiques pour les visiteurs

• Adresse : 476 Fifth Avenue, New York City.
• Horaires d’ouverture :
  • Lundi : 10h00 - 18h00
  • Mardi et mercredi : 10h00 - 20h00
  • Jeudi à samedi : 10h00 - 18h00
  • Dimanche : fermé
• Accessibilité : Le bâtiment est accessible aux personnes à mobilité réduite.

4. Résumé visuel de l’organisation spatiale

[Diagramme]

5. Décrire un espace de bibliothèque : cas de la bibliothèque IESSID

5.1 Activité d’observation

Pour décrire une bibliothèque comme la NYPL ou l’IESSID, il est essentiel d’observer et d’analyser :

• L’organisation de l’espace : disposition des zones, des rayonnages, des espaces de lecture.
• Le mobilier : types de meubles (bureaux, chaises, étagères).
• Les matériaux disponibles : livres, manuscrits, magazines, ressources numériques.
• Les activités : ce que font les bibliothécaires et les visiteurs au moment de l’observation.

Cette démarche permet une description précise et vivante.

5.2 Structure recommandée pour la description

1. Introduction : présenter brièvement la bibliothèque et son objectif.
2. Organisation : décrire la disposition des espaces.
3. Mobilier et équipement : mentionner les meubles et leur agencement.
4. Matériaux disponibles : lister les ressources accessibles.
5. Activités des personnes : décrire les actions habituelles (présent simple) et celles en cours (présent continu).
6. Comparaisons : utiliser des comparatifs pour souligner différences ou similitudes.

6. Grammaire anglaise : le Present Continuous (I am doing)

6.1 Définition et formation

Le Present Continuous exprime une action qui est en train de se dérouler au moment où l’on parle. Sa structure est :

[Formule mathématique]

6.2 Usages principaux

• Action en cours et non terminée :
  Please don't make so much noise. I'm trying to work.

• Actions temporaires autour du moment présent :
  Kate is learning Italian.

• Changements en cours :
  The population is increasing very fast.

• Expressions temporelles fréquentes :
  now, today, this week, this year

• Verbes souvent utilisés pour indiquer un changement :
  get, change, become, increase, rise, fall, grow, improve, begin, start

6.3 Précisions

Le Present Continuous peut aussi décrire une action commencée récemment, pas forcément en train de se faire à l’instant précis :
I'm reading a very interesting book. (lecture commencée mais pas forcément en cours à l’instant)

6.4 Exemples et exercices

Exemples tirés du document

Matching exercise

Compléter les conversations

A: I saw Brian a few days ago.
B: Oh, did you? What is he doing these days?
A: He's at university.
B: What is he studying?
A: Psychology.
B: Is he enjoying it?
A: Yes, he says it's a very good course.

A: Hi, Nicola. How is your new job going?
B: Not bad. It wasn't so good at first, but it is getting better now.
A: What about Daniel? Is he OK?
B: Yes, but he is not enjoying his work right now. He's been in the same job for a long time and is beginning to get bored with it.

Exercices de conjugaison

Complétez avec la forme correcte du verbe au Present Continuous :

1. Please don't make so much noise. I am trying (I/try) to work.
2. Let's go out now. It isn't raining (it/rain) any more.
3. You can turn off the radio. I am not listening (I/listen) to it.
4. Kate phoned me last night. She's on holiday in France. She is having (she/have) a great time and doesn't want to come back.
5. I want to lose weight, so this week I am eating (I/eat) lunch.
6. Andrew has just started evening classes. He is learning (he/learn) Japanese.
7. Paul and Sally have had an argument. They are not speaking (they/speak) to each other.
8. I am getting (I/get) tired. I need a rest.
9. Tim is not working (Tim/work) today. He's taken the day off.
10. I am looking (I/look) for Sophie. Do you know where she is?

Verbes indiquant un changement

Complétez avec : start, get, increase, change, rise

1. The population of the world is increasing very fast.
2. The world is changing. Things never stay the same.
3. The situation is already bad and it is getting worse.
4. The cost of living rises every year. Things are more expensive.
5. The weather is starting to improve. The rain has stopped, and the wind isn't as strong.

6.5 Synthèse visuelle du Present Continuous

[Diagramme]

Conclusion : points clés à retenir

• La New York Public Library est un lieu culturel majeur, alliant architecture remarquable et espaces fonctionnels dédiés à la lecture, à la recherche et à la conservation du patrimoine.
• La connaissance des espaces clés (Astor Hall, Treasures Exhibition, Periodicals & Jewish Division, Rose Main Reading Room) permet de mieux comprendre l’organisation et les ressources de la bibliothèque.
• Pour décrire un espace comme la NYPL ou l’IESSID, il faut observer attentivement l’organisation, le mobilier, les ressources et les activités, en utilisant des structures grammaticales adaptées.
• Le Present Continuous est essentiel pour décrire des actions en cours ou des changements, et s’emploie avec une structure simple mais précise.
• L’usage des comparatifs enrichit la description en mettant en valeur les différences ou similitudes entre les espaces ou les activités.

Cette fiche offre une base solide pour comprendre et décrire les espaces bibliothécaires tout en maîtrisant un temps verbal clé de l’anglais.

Sources :

• New York Public Library official website
• Educational materials on Present Continuous tense
• Observation guidelines for library description