Programme d'Anglais Terminale — Tronc commun et spécialité LLCE 2026

L'anglais en Terminale repose sur l'étude de huit axes thématiques (tronc commun) et, pour les élèves ayant choisi la spécialité LLCE (Langues, Littératures et Cultures Étrangères), sur deux thématiques approfondies. L'épreuve du baccalauréat évalue quatre compétences linguistiques : compréhension écrite, expression écrite, compréhension orale et expression orale. Cette fiche couvre l'ensemble du programme officiel 2025-2026 avec la grammaire essentielle, le vocabulaire clé, la méthodologie et les repères de civilisation à maîtriser.

1. Les 8 axes thématiques du tronc commun

Axe 1 : Identités et échanges (Identities and Exchanges)

Cet axe explore les notions d'identité personnelle et culturelle, les échanges entre peuples et civilisations, et la manière dont les interactions façonnent les individus et les sociétés. On y aborde les thèmes de l'immigration, du multiculturalisme, des diasporas, de la mondialisation culturelle et des tensions entre identité locale et ouverture au monde.

Vocabulaire clé : identity, heritage, roots, belonging, diversity, immigration, melting pot, multicultural society, cultural exchange, assimilation, integration, diaspora, globalisation, cosmopolitan, open-mindedness, prejudice, stereotype, tolerance.

Exemples de sujets : le multiculturalisme au Royaume-Uni, le rêve américain et l'immigration aux États-Unis, les communautés indiennes et pakistanaises en Grande-Bretagne, les échanges Erasmus, la mondialisation et l'uniformisation culturelle.

Axe 2 : Espace privé et espace public (Private and Public Spheres)

Cet axe interroge la frontière entre vie privée et vie publique, la liberté individuelle face au regard de la société, la surveillance, les réseaux sociaux et l'exposition médiatique.

Vocabulaire clé : privacy, surveillance, CCTV, social media, data protection, whistleblower, freedom of speech, censorship, public figure, celebrity culture, tabloid press, paparazzi, right to privacy, digital footprint, cyberbullying.

Exemples de sujets : la vidéosurveillance en Grande-Bretagne (Big Brother society), le rôle des lanceurs d'alerte (Edward Snowden, WikiLeaks), la protection des données personnelles (GDPR), l'impact des réseaux sociaux sur la vie privée.

Axe 3 : Art et pouvoir (Art and Power)

Cet axe examine les relations entre les créations artistiques et le pouvoir politique, économique ou social. L'art peut servir le pouvoir (propagande), le contester (contre-culture) ou proposer une vision alternative du monde.

Vocabulaire clé : propaganda, censorship, dissent, protest art, street art, counter-culture, freedom of expression, committed art, political satire, subversive, patronage, cultural influence, soft power, masterpiece, provocative.

Exemples de sujets : le street art de Banksy comme critique sociale, la musique protest des années 1960 (Bob Dylan, Joan Baez), la littérature dystopique (Orwell, Huxley), Hollywood comme instrument de soft power américain, le hip-hop et la contestation sociale.

Axe 4 : Citoyenneté et mondes virtuels (Citizenship and Virtual Worlds)

Cet axe explore l'impact des technologies numériques sur la citoyenneté, la démocratie et les relations sociales. Il interroge les opportunités et les risques du monde virtuel.

Vocabulaire clé : digital citizenship, cyberspace, virtual reality, artificial intelligence, social network, fake news, misinformation, echo chamber, filter bubble, online activism, hacktivism, e-democracy, digital divide, screen addiction, algorithm.

Exemples de sujets : les fake news et la manipulation de l'opinion, le rôle des réseaux sociaux dans les mouvements sociaux (Printemps arabe, Black Lives Matter), l'intelligence artificielle et ses enjeux éthiques, la fracture numérique, la cybersécurité.

Axe 5 : Fictions et réalités (Fictions and Realities)

Cet axe s'intéresse aux frontières entre fiction et réalité, à la manière dont les œuvres de fiction reflètent, anticipent ou transforment la réalité sociale et politique.

Vocabulaire clé : fiction, reality, dystopia, utopia, science fiction, fantasy, narrative, storytelling, allegory, metaphor, plot, character, setting, literary genre, best-seller, adaptation, documentary, based on a true story.

Exemples de sujets : les dystopies littéraires (1984 d'Orwell, Brave New World de Huxley, The Handmaid's Tale d'Atwood), la science-fiction et l'anticipation technologique, les séries télévisées comme miroir de la société (Black Mirror), les fake news et la post-vérité.

Axe 6 : Innovations scientifiques et responsabilité (Scientific Innovations and Responsibility)

Cet axe examine les progrès scientifiques et technologiques ainsi que les questions éthiques, environnementales et sociales qu'ils soulèvent.

Vocabulaire clé : scientific breakthrough, invention, discovery, innovation, research, experiment, clinical trial, ethics, bioethics, genetic engineering, cloning, stem cells, renewable energy, sustainable development, carbon footprint, global warming, climate change, space exploration.

Exemples de sujets : les enjeux du génie génétique (CRISPR), l'intelligence artificielle et l'automatisation, le changement climatique et les énergies renouvelables, la conquête spatiale (SpaceX, NASA), les vaccins et les controverses scientifiques.

Axe 7 : Diversité et inclusion (Diversity and Inclusion)

Cet axe explore les luttes pour l'égalité, la reconnaissance des minorités et les politiques d'inclusion dans les sociétés anglophones.

Vocabulaire clé : diversity, inclusion, equality, equity, discrimination, racism, sexism, homophobia, civil rights, segregation, affirmative action, glass ceiling, empowerment, minority, indigenous people, disability, accessibility, social justice, activism, protest, march.

Exemples de sujets : le mouvement des droits civiques aux États-Unis (Martin Luther King, Rosa Parks, Malcolm X), le féminisme et le mouvement #MeToo, les droits des peuples autochtones (Aborigènes d'Australie, Amérindiens), les politiques d'affirmative action, le mouvement Black Lives Matter, les droits LGBTQ+.

Axe 8 : Territoire et mémoire (Territory and Memory)

Cet axe traite des liens entre un territoire (pays, région, ville) et la mémoire collective, les conflits passés, les commémorations et la construction de l'identité nationale.

Vocabulaire clé : territory, border, frontier, homeland, memory, remembrance, commemoration, monument, memorial, legacy, heritage, colonialism, post-colonialism, independence, partition, conflict, war, peace, reconciliation, trauma, genocide.

Exemples de sujets : la mémoire de l'esclavage (abolition, Underground Railroad), la partition de l'Inde (1947), les Troubles en Irlande du Nord, le devoir de mémoire et les monuments aux morts, le Brexit et la question de l'identité britannique, l'héritage colonial dans le Commonwealth.

2. Grammaire essentielle

Les temps

Maîtriser les temps anglais est fondamental pour le baccalauréat. Voici les temps à connaître parfaitement :

Present simple : actions habituelles, vérités générales. Structure : sujet + base verbale (+ -s à la 3e personne du singulier). She works every day. Water boils at 100°C.

Present continuous (be + V-ing) : action en cours au moment où l'on parle, situation temporaire, projet futur prévu. I am reading a book. They are moving to London next month.

Past simple : action terminée dans le passé, datée ou située dans un contexte révolu. Verbes réguliers : + -ed. Verbes irréguliers : à apprendre par cœur (went, saw, took, wrote...). She visited London last summer. He wrote his first novel in 1925.

Past continuous (was/were + V-ing) : action en cours d'accomplissement dans le passé, souvent interrompue par une autre action (past simple). I was watching TV when the phone rang.

Present perfect simple (have/has + past participle) : lien entre passé et présent, expérience de vie, résultat présent d'une action passée, action commencée dans le passé et qui continue. Marqueurs : ever, never, already, yet, just, since, for. I have never been to Australia. She has lived here since 2010.

Present perfect continuous (have/has been + V-ing) : action commencée dans le passé et qui continue, avec insistance sur la durée ou le processus. They have been waiting for two hours.

Past perfect (had + past participle) : antériorité dans le passé, action qui s'est produite avant une autre action passée. When I arrived, they had already left.

Future :

• Will : décision spontanée, prédiction, promesse. I will help you. It will rain tomorrow.
• Be going to : intention préméditée, prédiction fondée sur des indices présents. I am going to study medicine. Look at those clouds — it's going to rain.
• Present continuous (valeur de futur) : arrangement déjà prévu. We are flying to New York on Friday.

Les modaux

Les modaux (modal verbs) sont suivis de la base verbale et n'ont pas de -s à la 3e personne :

• Can : capacité, possibilité, permission informelle. She can speak three languages. Can I open the window?
• Could : passé de can, suggestion, possibilité incertaine, politesse. He could read at age 4. Could you help me?
• May : permission formelle, possibilité (probabilité moyenne). You may leave now. It may rain later.
• Might : possibilité faible, incertitude. She might come to the party.
• Must : obligation forte (locuteur), certitude. You must wear a seatbelt. He must be tired. Négation : must not (interdiction).
• Should : conseil, recommandation, reproche (au passé : should have + pp). You should study harder. You should have told me.
• Would : conditionnel, habitude passée, politesse. I would like a cup of tea. When I was young, I would play in the garden every day.

Have to : obligation externe (règlement, nécessité pratique). I have to wear a uniform at school. Différence avec must : have to = obligation extérieure, must = obligation personnelle ou forte conviction.

Les conditionnels

Les structures conditionnelles (if-clauses) expriment des hypothèses :

• Conditionnel 0 (vérité générale) : If + present simple, present simple. If you heat water to 100°C, it boils.
• Conditionnel 1 (probable) : If + present simple, will + base verbale. If it rains, I will stay home.
• Conditionnel 2 (irréel du présent) : If + past simple, would + base verbale. If I were rich, I would travel the world. (On utilise "were" pour tous les sujets dans un registre soutenu.)
• Conditionnel 3 (irréel du passé) : If + past perfect, would have + past participle. If I had studied harder, I would have passed the exam.

La voix passive

La voix passive met l'accent sur l'objet de l'action plutôt que sur le sujet. Formation : sujet + be (conjugué) + past participle (+ by + agent si pertinent).

The book was written by Orwell. (Le livre a été écrit par Orwell.) English is spoken all over the world. (L'anglais est parlé dans le monde entier.) The new law will be voted next week. (La nouvelle loi sera votée la semaine prochaine.)

Le passif est très fréquent en anglais, bien plus qu'en français. Il est utilisé quand l'agent est inconnu, évident ou non pertinent, ou quand on veut insister sur le résultat.

Le discours indirect (reported speech)

Pour rapporter les paroles de quelqu'un, on recule généralement d'un cran dans le passé (backshift) :

• Present → Past : "I love music" → She said (that) she loved music.
• Past simple → Past perfect : "I saw him" → He said he had seen him.
• Will → Would : "I will come" → She said she would come.
• Can → Could : "I can help" → He said he could help.

Les marqueurs de temps changent également : now → then, today → that day, tomorrow → the next day, yesterday → the day before, here → there.

Les relatives

Les propositions relatives (relative clauses) donnent des informations supplémentaires sur un nom :

• Who : pour les personnes. The woman who lives next door is a teacher.
• Which : pour les choses et les animaux. The book which I read was fascinating.
• That : pour les personnes et les choses (relatives déterminatives uniquement). The film that we watched was brilliant.
• Whose : possession. The girl whose father is a doctor.
• Where : lieu. The city where I was born.
• When : temps. The year when everything changed.

Relatives déterminatives (defining) : essentielles au sens — pas de virgule. Relatives explicatives (non-defining) : information supplémentaire — entre virgules, on ne peut pas utiliser "that".

Comparatifs et superlatifs

Comparatif de supériorité :

• Adjectifs courts (1-2 syllabes) : adj + -er + than. Taller than, bigger than, happier than.
• Adjectifs longs (3+ syllabes) : more + adj + than. More interesting than, more beautiful than.

Superlatif :

• Adjectifs courts : the + adj + -est. The tallest, the biggest, the happiest.
• Adjectifs longs : the most + adj. The most interesting, the most beautiful.

Irréguliers : good → better → the best. Bad → worse → the worst. Far → farther/further → the farthest/furthest.

Comparatif d'égalité : as + adj + as. She is as tall as her brother. Comparatif d'infériorité : not as + adj + as / less + adj + than. It is not as cold as yesterday.

3. Méthodologie

Compréhension écrite (Reading Comprehension)

Trois techniques fondamentales :

• Skimming (lecture survol) : lire rapidement pour saisir l'idée générale du texte. Parcourir le titre, les sous-titres, le premier et le dernier paragraphe, la première phrase de chaque paragraphe.
• Scanning (lecture ciblée) : chercher une information précise (date, nom, chiffre) sans lire l'ensemble du texte.
• Inference (inférence) : déduire le sens implicite du texte à partir du contexte, du ton de l'auteur, du champ lexical et des indices grammaticaux.

Conseils pour l'épreuve : repérer le type de texte (article de presse, extrait littéraire, discours, lettre), identifier la source et la date, dégager la thèse ou le propos principal, relever les mots-clés et le champ lexical dominant, analyser le point de vue de l'auteur (objectif, engagé, ironique, critique).

Expression écrite (Writing)

Structure d'un essai argumentatif :

1. Introduction : accroche (citation, question rhétorique, fait marquant), présentation du sujet, problématique, annonce du plan.
2. Body paragraphs (2 à 3 paragraphes) : chaque paragraphe développe un argument avec une idée principale (topic sentence), des exemples concrets et une analyse. Un paragraphe = une idée.
3. Conclusion : synthèse des arguments, réponse à la problématique, ouverture.

Mots de liaison essentiels (linking words) :

Compréhension orale (Listening)

• Note-taking (prise de notes) : noter les mots-clés, les chiffres, les noms propres dès la première écoute. Utiliser des abréviations.
• Key words : se concentrer sur les mots accentués (stressed words) qui portent le sens principal de la phrase.
• Repérer les marqueurs de discours (firstly, however, in conclusion) pour suivre la structure.
• Identifier le ton du locuteur (neutre, enthousiaste, critique, ironique).

Expression orale (Speaking)

• Prononciation : travailler les sons spécifiques de l'anglais (th /θ/ et /ð/, h aspiré, diphtongues). Respecter l'accent tonique des mots (PHOtograph vs. phoTOGraphy). Pratiquer l'intonation : montante pour les questions fermées (yes/no), descendante pour les affirmations et les questions ouvertes (wh-).
• Fluency (fluidité) : éviter les silences prolongés en utilisant des fillers naturels (Well, Actually, I mean, You know, Let me think...).
• Interaction : réagir aux propos de l'interlocuteur (I agree, I see your point but..., That's an interesting idea, however...), poser des questions, reformuler pour vérifier la compréhension.

4. Vocabulaire clé par axe thématique — Synthèse

5. Civilisation — Repères essentiels

Le Royaume-Uni (United Kingdom)

Système politique : monarchie constitutionnelle et démocratie parlementaire. Le souverain (actuellement le roi Charles III) est le chef de l'État (rôle cérémoniel). Le Premier ministre (Prime Minister) dirige le gouvernement. Le Parlement est composé de deux chambres : la House of Commons (élue au suffrage universel direct, scrutin uninominal à un tour — first-past-the-post) et la House of Lords (non élue, membres héréditaires ou nommés).

Faits historiques marquants :

• La Magna Carta (1215) : première limitation du pouvoir royal, fondement de l'État de droit.
• La Révolution industrielle (fin XVIIIe siècle) : le Royaume-Uni comme berceau de l'industrialisation mondiale.
• L'Empire britannique : à son apogée, le plus vaste empire de l'histoire, couvrant un quart de la surface terrestre.
• La Décolonisation (après 1945) : indépendance de l'Inde (1947), des pays africains (années 1960).
• Le Brexit (2016-2020) : le Royaume-Uni quitte l'Union européenne après un référendum (51,9 % pour le Leave). Conséquences sur l'économie, l'immigration et les relations avec l'UE.

Les États-Unis (United States of America)

Système politique : république fédérale présidentielle. Séparation stricte des pouvoirs : exécutif (Président), législatif (Congrès = Chambre des représentants + Sénat), judiciaire (Cour suprême). Le président est élu pour 4 ans via le système des grands électeurs (Electoral College). Bipartisme dominant : Démocrates et Républicains.

Faits historiques marquants :

• La Déclaration d'indépendance (4 juillet 1776) : rupture avec la Grande-Bretagne, fondation de la nation américaine.
• La Guerre de Sécession (1861-1865) : conflit entre États du Nord (Union, anti-esclavagistes) et du Sud (Confédération, esclavagistes). Abolition de l'esclavage (13e amendement, 1865).
• Le mouvement des droits civiques (années 1950-1960) : ségrégation raciale, Rosa Parks (1955), Martin Luther King (discours "I Have a Dream", 1963), Civil Rights Act (1964), Voting Rights Act (1965).
• Le 11 septembre 2001 : attentats terroristes, guerre contre le terrorisme, Patriot Act et réduction des libertés civiles.
• L'élection de Barack Obama (2008) : premier président afro-américain, symbole de progrès dans la lutte contre le racisme.

Le Commonwealth

Le Commonwealth of Nations est une association de 56 États, pour la plupart d'anciens territoires de l'Empire britannique. Le souverain britannique en est le chef symbolique. Pays membres notables : Canada, Australie, Nouvelle-Zélande, Inde, Afrique du Sud, Nigéria, Kenya, Jamaïque.

Le Commonwealth est un héritage du colonialisme britannique, mais il est aujourd'hui présenté comme un espace de coopération et de dialogue entre nations diverses. Les questions postcoloniales (réparations, restitution d'œuvres d'art, reconnaissance des injustices passées) alimentent un débat contemporain majeur.

6. Spécialité LLCE Anglais — Notions clés

Pour les élèves ayant choisi la spécialité LLCE (Langues, Littératures et Cultures Étrangères) anglais, le programme approfondit deux thématiques :

1. Imaginaires : exploration de la littérature anglophone (romans, poésie, théâtre, nouvelles), du cinéma et des arts visuels. Analyse des genres littéraires (dystopie, gothic fiction, postcolonial literature, coming-of-age novel).

2. Rencontres : étude des confrontations culturelles, des récits de voyage, des expériences migratoires et des échanges interculturels dans la littérature et les arts anglophones.

Œuvres et auteurs fréquemment étudiés : Shakespeare (Hamlet, Romeo and Juliet), Oscar Wilde (The Picture of Dorian Gray), George Orwell (1984, Animal Farm), Aldous Huxley (Brave New World), Margaret Atwood (The Handmaid's Tale), Toni Morrison (Beloved), F. Scott Fitzgerald (The Great Gatsby), Harper Lee (To Kill a Mockingbird), Chimamanda Ngozi Adichie (Americanah).

L'épreuve de spécialité LLCE dure 3h30 (coefficient 16). Elle comprend une synthèse de documents (en anglais) et une traduction ou un commentaire de texte littéraire. Il est essentiel de connaître les procédés littéraires (point of view, narrator, tone, imagery, symbolism, irony) et de savoir analyser un extrait en le reliant aux thématiques du programme.

Tableau récapitulatif des axes et sujets