Le langage
Structures, fonctions, acquisition et troubles
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Niveaux d'analyse
Le langage est un système de signes et une activité de communication.
- Il s'analyse en niveaux complémentaires.
- Les niveaux interagissent dans la compréhension et la production.
| Niveau | Rôle |
|---|---|
| Phonologie | Organise les sons. |
| Lexique | Réunit les mots disponibles. |
| Syntaxe | Règle l’assemblage des mots. |
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Compréhension et production
Compréhension
- Décoder sons, mots et phrases.
- Intégrer le contexte.
- Construire le sens global.
Production
- Planifier le message.
- Mobiliser lexique et syntaxe.
- Articuler l’expression.
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Acquisition
- 1
L’enfant perçoit tôt les contrastes sonores.
- 2
Il prononce ses premiers mots.
- 3
Il combine ensuite les mots.
==Langage = sons, mots, règles, sens==. Pensez à un puzzle : chaque pièce compte.
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Troubles du langage
- Un trouble peut toucher un niveau précis.
- Il peut être phonologique, lexical ou syntaxique.
Un enfant comprend bien les consignes, mais prononce mal certains sons. Quel niveau est d’abord concerné ?
- La compréhension est préservée.
- La difficulté porte sur la réalisation des sons.
- Le niveau principalement atteint est phonologique.
Il s’agit d’un trouble phonologique, avec impact surtout sur la production.
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Vocabulaire-clé
- Phonologie
- Étude de l’organisation fonctionnelle des sons.
- Phonème
- Unité sonore distinctive de sens.
- Lexique
- Ensemble des mots stockés mentalement.
- Le langage combine phonologie, lexique, syntaxe et sémantique.
- Compréhension et production mobilisent ces niveaux ensemble.
- L’acquisition est progressive et socialement soutenue.
- Les troubles peuvent toucher un niveau ou plusieurs.