Psychologie du langage : acquisition du langage
Fiche de révision compacte sur l’acquisition du langage.
1
De la perception au babillage
Perception et babillage
- 1
Le nourrisson discrimine tôt des contrastes phonétiques.
- 2
La perception précède la production.
- 3
Vers 6-10 mois, le babillage sert d’entraînement articulatoire.
Repère clé
6-10 moisPériode du babillage
Le babillage apparaît dans cette fenêtre développementale.
2
Lexique précoce
Entrée dans le vocabulaire
| Aspect | Idée essentielle |
|---|---|
| Premiers mots | Souvent liés aux objets et routines. |
| Variabilité | Le lexique initial diffère beaucoup selon |
| Croissance | L’association mot-référent s’accélère. |
Mémo
Explosion lexicale ne veut pas dire progression uniforme chez tous les enfants.
3
Morphosyntaxe
Du mot à la phrase
Début
- Mots isolés.
- Combinaisons de deux mots.
Développement
- Énoncés plus longs.
- Marques grammaticales qui émergent.
- Ordre des mots qui porte du sens.
Erreur à éviter
Une erreur développementale n’est pas forcément un trouble pathologique.
4
Interaction et théories
Rôle de l’adulte
Deux cadres théoriques
Théories nativistes
- Capacité langagière partiellement préprogrammée.
- L’exposition linguistique déclenche l’expression.
Théories interactionnistes
- Le langage se construit dans l’échange.
- Le social et le contexte sont moteurs.
5
Troubles développementaux du langage
Différencier retard et trouble
| Point | Repère |
|---|---|
| Durée | Les difficultés durent au-delà de la variation |
| Domaines | Le lexique, la morphosyntaxe ou l’expression |
| Impact | La communication et la scolarité peuvent être |
À retenir
- Variation normale et trouble ne se confondent pas.
- Un retentissement fonctionnel oriente vers l’alerte.
6
Entraînement express
Questions flash
- Quel rôle joue le babillage dans le développement vocal ?
- Pourquoi l’explosion lexicale n’est-elle pas identique chez tous les enfants ?
- Comment l’interaction adulte-enfant soutient-elle l’acquisition ?
Synthèse finale
- Le parcours va de la perception à la grammaire émergente.
- L’environnement social soutient l’apprentissage du langage.